Le Délégué Départemental de l'Éducation Nationale est un ami de l'école publique, nommé officiellement conformément à la loi, pour veiller aux bonnes conditions de vie de l'enfant, à l'école et autour de l'école.
après avis du Conseil Départemental de l’Education Nationale,
Le décret de 1986 résume cela en une phrase : « Le DDEN se
doit de participer activement à la vie de l’école ».
Le D.D.E.N. cherche à favoriser la création et le
développement des œuvres complémentaires à l'École dont
l'importance devrait s'affirmer de plus en plus, dans le cadre
de l'aménagement du temps de vie de l'enfant, et dans le cadre
d'une restauration du civisme et des valeurs républicaines.
Ceci peut avoir des incidences sur le fonctionnement des
centres de loisirs, amicales laïques et associations d'amis de
l'École, ciné-clubs, activités culturelles, éducatives,
récréatives et sportives, bibliothèques, restauration et
transports scolaires, le domaine est vaste...
Il participe :
Il peut être consulté sur :
Sa fonction s'étend aussi aux centres de loisirs, transports, restaurants scolaires, bibliothèques et centres de documentation, caisses des écoles, en un mot à tout l'environnement éducatif.
À
l’école élémentaire :
ses préoccupations concernent la structure de l'école (nombre
d'élèves, de classes, d'enseignants, d'animateurs, de
personnels de service, etc.), l’état des locaux (salles de
classes, locaux annexes : préau, cours, restaurant, escaliers,
équipement sanitaire, etc.), l’éclairage, le chauffage,
l'insonorisation, le mobilier scolaire, le matériel
d'enseignement audiovisuel, informatique, les installations
sportives, de restauration, d'examen médical, la dotation en
livres de classe et de bibliothèque la sécurité à l'intérieur
des bâtiments (prévention contre l'incendie et exercices
d'évacuation rapide, intrusion, inondation, séisme, etc.) la
sécurité à l'extérieur (circulation autour de l'école et
surveillance des sorties), les transports scolaires.
À l'école maternelle :
l'examen portera tout particulièrement sur les salles de
repos, les conditions de fonctionnement de la garderie du
matin et du soir.
Dans les communes rurales :
le délégué veillera tout spécialement aux relations entre
l'école, la municipalité, les parents d'élèves. Il intervient
aussi souvent et aussi fortement que nécessaire pour éviter la
fermeture des écoles, chaque fois que le maintien est
souhaitable. Il s'intéresse aux regroupements pédagogiques,
aux créations d'écoles maternelles et aux transports
scolaires.
À l'école privée :
la visite du DDEN porte sur les conditions de sécurité,
d'hygiène et de salubrité de l'établissement. Il s'informe de
la fréquentation scolaire, des structures de l'établissement,
du nombre d'enfants par classe, de la tenue du cahier ou du
fichier de présence des élèves et des maîtres, du nombre
d'élèves ayant quitté le CM2, de leur orientation ou de leur
maintien à l'école élémentaire, du nombre d'enfants de moins
de 6 ans scolarisés en école élémentaire, des conditions de
garderie du matin et du soir
Le
caractère officiel de la fonction confère au D.D.E.N. un rôle
opérationnel et non pas seulement consultatif, lui permettant,
au moyen de contacts directs, d'être à la fois constructif et
efficace, ses interlocuteurs pouvant se situer aux différents
échelons de la hiérarchie administrative, académique ou
municipale, de même qu’il peut rencontrer les élus, les
représentants des associations qui gravitent dans et autour de
l'École.
Nanti de sa mission officielle, il peut intervenir en
direction des services auxquels sont destinés les vœux émis à
l’issue de ces débats et contribuer à les faire aboutir.
CONCLUSION
La fonction de D.D.E.N. a considérablement évolué en deux
siècles. Notre histoire est là pour le rappeler, notre
fonction ne vaut que par la valeur et la force de conviction
des hommes et des femmes qui acceptent de la remplir, en se
mettant totalement au service de l’école publique, dans le
seul intérêt des enfants.
Le décret du 10 janvier 1986 a rappelé que la fonction de DDEN
s’étendait à toutes les questions relatives à l’environnement
scolaire, Notre fonction s’inscrit donc dans un espace
éducatif élargi, qui dépasse les murs de l’école, et un espace
éducatif concerté, qui fait appel à la participation accrue
des différents partenaires éducatifs, enseignants, parents
d’élèves, collectivités locales, associations complémentaires
de l’enseignement public.
C’est en agissant ainsi que nous avons le sentiment de demeurer fidèles à nos devanciers, pour une école ouverte à tous, une école de la République, pour une société laïque, démocratique et fraternelle, accueillante et émancipatrice.
